关键词： 全国招教 2020

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单选题

1.“鸡不吃米强按头，到头来它也是不吃的。”这句话反映了（）

A.学生是发展中的人

B.学生是独特的人

C.学生是自我教育和发展的主体

D.学生是教育的对象

2.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确专业发展方向的教育研究方法是（）

A.教育叙事

B.样本比较

C.教育实验

D.抽样调查

3.“师也者，教之以事而喻诸德者也”体现了教师职业道德要求具有（）

A.超前性

B.全局性

C.导向性

D.双重性

4.下列关于观察的叙述正确的是（）

A.观察是持久的知觉

B.观察没有目的

C.观察只限于视觉

D.观察不需要计划

5.有研究表明，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关。这说明了（）

A.人的智力发展与家庭环境没关系

B.遗传对智力有很大的影响

C.人的智力发展与遗传没关系

D.一个人的智力发展水平是先天决定的

多选题

6.2020年全国教育工作会议强调，全面加强教师队伍建设。要严师德、（），提高教师社会地位，大力营造尊师重教的社会氛围。

A.优管理

B.立尊严

C.促发展

D.抓质量

7.下列选项中属于义务教育阶段学校违法的情形的是（）

A.接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的

B.分设重点班和非重点班的

C.开除学生的

D.选用经审定的教科书的

E.培养学生在品德、智力、体质等方面全面发展

8.体谅模式的观点有（）

A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要

B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向

C.把培养健全人格作为德育目标

D.大力倡导民主的德育观

E.注重个体认知发展

9.斯腾伯格的三元智力理论包括（）

A.分析能力

B.创造能力

C.演绎能力

D.实践能力

E.内省能力

10.问题解决中常用的启发策略有（）

A.手段—目的分析法

B.逆推法

C.算法

D.一一检验法 

E.爬山法

【参考答案解析】

1.C【解析】题干的内容用在教育中体现了学生是有意识、有情感、有个性的社会人，他们不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响，即学生是自我教育和发展的主体。

2.A【解析】题干描述的是教师对教育叙事研究法的运用。

3.D【解析】“师也者，教之以事而喻诸德者也”的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这说明教师职业道德要求具有教书和育人的双重性。

4.A【解析】观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。

5.B【解析】遗传素质是智力发展的生物前提，遗传素质是智力发展的基础和自然条件。有研究发现，遗传关系越密切，个体之间的智力越相似。

6.ABC【解析】全面加强教师队伍建设，要严师德、促发展、优管理、立尊严,提高教师社会地位。

7.BC【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（1）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（2）分设重点班和非重点班的；（3）违反本法规定开除学生的；（4）选用未经审定的教科书的。

8.ABCD【解析】体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，其特征有：（1）坚持性善论；（2）坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；（3）把培养健全人格作为德育目标；（4）大力倡导民主的德育观。

9.ABD【解析】斯腾伯格的三元智力理论包括：分析能力、创造能力和实践能力。

10.ABE【解析】问题解决的策略有算法和启发法。其中常用的启发法策略有：（1）手段—目的分析法；（2）爬山法；（3）逆推法。

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