2019年教师资格面试教案:小学数学《认识几分之几》

来源:招教网时间:2019-01-22责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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第二课时  识几分之几

课题

教材第92-95页。

课型

新课

教学目标

1、使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几,以及分数的各部分名称,并会比较分母相同的两个分数的大小。

2、为学生提供时间的机会,提高学生动手才做的能力。

3、培养学生与人合作的意识,提高学生与人合作的能力。

教学重点

认识几分之几。

教学难点

认识几分之几。

教具准备

课件、正方形纸。

教 学 设 计

个性化调整或反思

一、学前准备。

1、问题:有红、黄两张同样大的彩色纸,玲玲把红纸平均分成了2份,用其中的一份折了一只纸船;芳芳把黄纸平均分成了3份,用其中的一份折了一只花篮。她们各用去原来纸的几分之几?谁用去的纸多一些?为什么?

2、请你说说怎样得到一张纸的

二、探究新知。

1、认识四分之几。

小组合作:先把一张正方形的纸平均分成4份,然后根据自己的意愿涂颜色,想涂几份就涂几份,并用分数表示涂色部分的大小,后在小组内交流。

分组汇报:

甲组:把一张正方形的纸平均分成4份,每份是它的

乙组:3份是它的

丙组:2份是它的

丁组:4份是它的

学生将自己得到的份数贴到黑板上。

2、认识十分之几。(出示第92页例5)

把1分米长的一条彩带平均分成10份,

师:每份是这条彩带的几分之几?

生:每份是这条彩带的

师:你还能想到哪些分数?

生:3份是它的,5份是它的,7份是它的,9份是它的

小结:像这样的数,也都是分数。

3、分数的大小比较(第93页例6)

(1)

小组合作:先涂色表示这两个分数,再比较它们的大小,说说为什么.

学生汇报:


是把一张纸平均分成5份,表示这样的2份。

是把一张纸平均分成5份,表示这样的3份。都平均分成了5份,这样的2份显然比3份少,所以

(2)

动手操作:先涂色表示这两个分数,再比较它们的大小,说说为什么。

学生汇报:


都是把一个圆平均分成6份,表示这样的6份,即全部。而表示这样的5份,即一部分,所以

三、课堂作业。

第92页“做一做”。


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