2019年教师资格面试教案:小学数学《求一个数的几倍是多少》

来源:招教网时间:2019-01-22责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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第二课时  求一个数的几倍是多少

课题

教材第52-55页。

课型

新课

教学目标

1、理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

2、通过画图等活动,让学生经历探究新知的过程,引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法,培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3、培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养合作探究的能力,让学生体验数学即生活,感受数学的乐趣、数学的价值。

教学重点

理解并建立“倍”的意义。

教学难点

理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

教具准备

课件、小棒。

教 学 设 计

个性化调整或反思

一、 创设情境,激趣导入。

师:咱们一起玩一会摆小棒的游戏吧!

让学生根据要求摆小棒。由组长安排先让其中一个学生摆一个正方形,再要求第二个学生白的正方形个数相当于第一个同学摆的2个那么多。

师:你用了多少根小棒:列算式计算一下。

生:我用乘法计算得出4×2=8(根)。

师:一个正方形用4根小棒,两个正方形要用2个4根,也就是2个4根可以说成4的2倍,这就是我们今天要重点研究的问题“求一个数的几倍是多少”。(板书课题)

二、 探究体验,经历过程。

师:请看下面的情境图,说说你知道了什么。(出示例3情境图)

生1:我知道了军棋的价钱,要求象棋的价钱。

生2:还知道了两种价钱之间的关系。

师:你有什么好办法解决这个问题呢?现在小组里讨论一下。

学生进行小组讨论活动,教师巡视了解情况。

师:把你的想法跟大家分享一下吧!

学生可能会说:

生1:我们可以通过摆小棒帮助分析理解题意,军棋的价钱是8元,就摆出8根小棒表示8元,象棋的价钱是军棋的4倍,就要摆出4个8根的小棒来表示,所以说象棋的价钱就是8×4=32(元)。

生2:我们还可以画图来帮助分析理解题意,军棋的价钱是8元,就先画出一条线段表示8元,象棋的价钱是军棋的4倍,就要4段与之前相等的线段来表示4个8元,所以说象棋的价钱就是8×4=32(元)。

只要学生讲解合理就要给予肯定,并鼓励表扬。

师:想一想,求一个数的几倍是多少,用什么方法计算呢?在小组里举例证明一下,你的猜想对吗?

学生在小组里进行讨论交流活动,教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报,明确“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。

三、 总结提升

师:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获?

四、 作业设计。

1、摆一个正五边形用(   )根火柴,摆6个这样的正五边形用多少根火柴呢?

2、莉莉的奶奶养了9只鸭,养的鸡的只数是鸭的3倍,莉莉的奶奶养了多少只鸡?

 

板书设计:

求一个数的几倍是多少

 

 

 

 

求一个数的几倍是多少用乘法计算。

 


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