关键词： 全国招教 2020

单选题

1.“三岁看大，七岁看老”指的是（）对人格的影响。

A.社会文化

B.家庭教育

C.自我教育

D.早期经验

2.我们通常能够同时做几件事情，可以一边骑自行车一边欣赏路边的风景，可以一边看电视一边织毛衣，下列理论中可以解释这种现象的是（）

A.过滤器理论

B.多阶段选择理论

C.认知资源理论

D.双加工理论

3.学生在交往活动中，学会了持什么样的态度会被同伴集体所接受，那么反过来，这种态度又会让其去适应不同类型的集体的交往活动，这体现的态度的功能是（）

A.过滤功能

B.调节功能

C.价值表现功能

D.适应功能

4.教师通过社会性氛围如微笑、点头等行为对学生表示期望，学生主动或被动地接受教师期望，并调节、完善自己的学习行为。这种师生互动属于（）

A.教师对学生的作用

B.学生对教师的反作用

C.师生沟通

D.师生调节活动

5.善于从整体中分析出各个元素，喜欢学习无结构的材料，不太容易受外界的影响，这是（）学习者的特点。

A.场依存型

B.沉思型

C.场独立型

D.冲动型

判断题

6.教育创新一定能推动经济发展。（）

7.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。（）

8.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。（）

9.教育程度的提高客观上推迟了人们的初婚年龄和生育年龄，这体现了教育的经济功能。（）

10.“一两的遗传胜过一吨的教育”是由遗传决定论的代表人物霍尔提出的。（）

【参考答案解析】

1.D【解析】早期经验对人格的影响一直被心理学家所重视。弗洛伊德特别强调婴幼儿期的生活经验对人格发展的重要意义，认为婴幼儿期是人格发展的重要阶段，一个人从出生长到6岁时，人格的基本模式就大致形成了，一直保持到终生几乎没有什么大的变化。如果成人的人格出现适应问题，往往可追根溯源至他的童年生活找到原因。民间也有句俗语“三岁看大，七岁看老”。可见，童年生活经验对人格形成的影响极为重要。

2.D【解析】谢夫林等人提出双加工理论，该理论认为，人类的认知加工分为：自动化加工和受意识控制的加工。双加工理论可以解释很多注意的现象。我们通常能够同时做好几件事，如可以一边骑自行车一边欣赏路边的风景，或是一边看电视一边织毛衣等。在同时进行的活动中，其中一项或多项已变成自动化的过程（如维持自行车平衡和织毛衣），不需要个体再消耗认知资源，因此个体可以将注意集中在其他的认知过程上。

3.D【解析】态度的功能有：（1）过滤功能；（2）调节功能；（3）价值表现功能；（4）适应功能。其中，态度的适应功能是指，人的态度是在对外部环境的适应过程中逐渐形成，反过来又起着适应外部环境的作用。如儿童在交往活动中学会了持什么样的态度是会被同伴集体所接受的，那么反过来，这种态度又会让儿童去适应不同类型的集体的交往活动。

4.A【解析】师生互动包括教师对学生的影响、学生对教师的影响和师生的相互作用。其中，在教师对学生的影响中，学生会自觉或不自觉的吸取、模仿教师的某种方式或态度，也会因教师的某种期望改变自己的行为。因此，题干所述的师生互动方式体现了教师对学生的影响。

5.C【解析】场独立型学习者善于从整体中分析出各个元素，喜欢学习无结构的材料，喜欢个人独自学习，不太容易受外界的影响，对于他人的评价有自己的看法，不易受外界环境的干扰。

6.×【解析】教育创新只有遵循了教育发展的社会规律，才能推动经济的发展。如果教育创新违背了社会规律，脱离了生产力的发展，盲目创新，就不能推动经济的发展。

7.√【解析】个体身心发展的顺序性规律要求教育工作遵循量力性原则，循序渐进地施教。“拔苗助长”“陵节而施”的做法都是违背该原则的。

8.√【解析】社会政治经济制度决定教育的性质。

9.×【解析】题干所述体现的是教育的人口功能。

10.√【解析】霍尔是遗传决定论的代表人物，他认为“一两的遗传胜过一吨的教育”。

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