关键词： 全国招教 2020

单选题

1.丽丽和爸爸一起看到一幅画，丽丽说：“这幅画里有一个女孩！”而爸爸却说：“小女孩正在思考问题呢！”他们的话语体现了知觉的（　）

A.理解性

B.选择性

C.恒常性

D.整体性

2.室内燥热、考场周围嘈杂、座位拥挤、考试秩序混乱会导致测验信度下降，这体现了（）对测验信度的影响。

A.施测对象

B.施测过程

C.测题数量

D.测题难度

3.班杜拉提出了观察学习的概念，他认为观察学习的过程包括四个环节，其中，学习者在大量示范影响中选取一定的行为作为观察、知觉、吸收的目标属于（）

A.保持过程

B.动作复现过程

C.动机过程

D.注意过程

4.学生在考试中解答某道题时，如果以前进行过相似的题型训练，那么即使这道题变换了数字和结构，解答起来也很顺手，这类迁移属于（）

A.零迁移

B.近迁移

C.负迁移

D.远迁移

5.新课程课堂教学强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。这体现了新课程理念中的（）

A.关注学生发展

B.强调教师成长

C.重视以学论教

D.重视课程内容与时代的联系

判断题

6.小红上课时思想抛锚，直到老师点名她才回过神来。这是注意的转移。（）

7.随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。（）

8.机械识记是一种死记硬背的记忆方法，其效率明显低于意义识记。在教学中应培养学生意义识记的能力，而扼制其机械识记的发展。（）

9.在面临问题时，人们通常是运用直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维中的一种思维来解决问题。（）

10.小学低年级学生经常采用机械识记的方法来学习。（）

【参考答案解析】

1.A【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。丽丽和爸爸不同的回答体现了知觉的理解性。

2.B【解析】信度的影响因素有：测验长度、测验难度、施测对象、施测过程。在施测过程中，测验的环境条件（如通风、室温、采光等）会影响到测验的稳定性。由于室内燥热、考场周围嘈杂、座位拥挤、考试秩序混乱等导致的测验信度下降，属于施测过程对测验信度的影响。

3.D【解析】班杜拉分析了观察学习的过程，认为这个过程包括注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程四个环节。注意过程是指学习者在大量示范影响中选取一定的行为作为观察、知觉、吸收的目标。

4.B【解析】近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用。学生在解某道题时，如果以前进行过相关的题型训练，其所学知识就可能会在相似的解题情境中发生迁移，那么即使这道题变换了数字和结构，解答起来依然会相当顺手。题干表述是近迁移的典型例证。

5.C【解析】新课程改革的三大基本理念之一是重视以学论教。要真正体现以学生为主体、以学生发展为本，就须对传统教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生的状态为参照来评价教学质量。题干所述就体现了这一理念。

6.×【解析】注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。题干中小红上课时思想抛锚，直到老师点名她才回过神来，属于注意的分散。

7.√【解析】记忆随年龄的增长也在发生着变化。一般来讲，年龄越大，意义记忆的能力在不断增强，而机械记忆的能力在不断减弱。

8.×【解析】机械识记是根据材料的外在联系，采取多次重复的方式所进行的识记，即平时所说的死记硬背。但机械识记也有一定的要性，它可能有两种情况：（1）识记者面对的是本身没有意义或者没有内在联系的材料；（2）面对的材料虽然有可能有意义，但识记者对其缺乏应有的理解，只能先机械识记，随着知识经验的积累再逐步加以理解。因此，不应该扼制学生机械识记的发展。

9.×【解析】一个正常的成年人，在实际工作和生活中，常将直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三种思维方式结合起来解决问题。因此题干中的说法是错误的。

10.√【解析】小学低年级学生以机械识记为主，也就是说，小学低年级学生经常采用机械识记的方法来学习。到了三、四年级，从机械识记占主导地位向意义识记占主导地位发展。在小学阶段，机械识记和意义识记的效果均随着年龄的增长而提高。

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