关键词： 特岗教师 2020

单选题

1. 下列不属于中小学教师须养成的职业道德习惯的是（）

A. 热情主动

B. 宽容公正

C. 善于合作

D. 美丽高贵

2. 教学技能的确定要有利于课堂上师生的交流，通过交流引起学生的学习兴趣，促进他们思维的发展，为他们的学习创造良好的心理条件，这就要求教师的教学技能分类应遵循的原则是（）

A. 可测量性

B. 参与性

C. 激发性

D. 可操作性

3.（）要求班主任在进行班级管理时，把班级视为一个有机整体，全面规划、统一指挥、有机整合各个层次、各种影响因素和教育力量，以达到佳的管理效果。

A. 合力原则

B. 人本原则

C. 法治原则

D. 自治原则

4. 15岁学生小杨的妈妈是一名商人，经常有一些生意上的应酬活动，她总让小杨也随她一起参与应酬活动，出入娱乐场所，并称这是为了培养小杨的社交能力。小杨妈妈的行为（）

A. 符合法律规定的家庭保护

B. 为小杨成长打好社交基础

C. 侵犯了小杨的人身自由权

D. 没有正确履行监护人职责

5. 冯老师班上的学生有一段时间不知怎么了迷上了打陀螺。一次上语文课，有个“捣蛋鬼”趁老师不注意在课桌下抽陀螺。冯老师发现后非但没有训斥他，反而让全班同学把陀螺玩个痛快，随后叫同学们回家收集陀螺的相关资料，并组织了一系列关于陀螺的比赛。上述案例启发班主任在组织班集体时应该（）

A. 培养良好的班风

B. 有计划地开展集体活动

C. 完善班级管理制度

D. 建立班级组织机构

多选题

6. 关于学制类型的表述，下列正确的是（）

A. 单轨制自下而上的结构是小学、中学、大学，其特点是多个系列、多种分段

B. 双轨制体现了教育的阶级性，不利于教育的普及

C. 单轨制取消了形式上的不公平，有利于教育的普及

D. 我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制

7. 下列关于皮亚杰的认知发展理论中“图式”的表述，正确的有（）

A. 图式是概括化的动作模式

B. 图式是知识的一种表征方式

C. 图式是动作的结构或组织

D. 图式是具有可逆性的一种操作

8. 在进行《长江三峡》的教学时，考虑到大部分同学没有去过三峡，且对三峡了解不多的现实情况，王老师采用视频短片的方式导入新课，然后引导学生提出问题，让学生带着问题通读全文。王老师的这一教学片段体现的教学原则有（）

A. 直观性原则

B. 启发性原则

C. 巩固性原则

D. 因材施教原则

9. 下列关于课堂教学中注意现象的解读，正确的是（）

A. 教师在课堂教学中对学生提出明确的任务，有利于学生有意注意的积极参与

B. 上课时有同学走神，老师用突然停顿的方式以引起学生的无意注意

C. 学生上课时一边听课，一边记笔记，反映的是注意的分配现象

D. 教师讲课时，声音抑扬顿挫，目的在于吸引学生有意注意的关注

10. 下列教育名著和教育家的思想，哪些能够体现教育平等的观念（）

A. 孔子“有教无类”的教育思想

B. 孔子“因材施教”的教育思想

C. 《学记》中“学不躐等”的教育思想

D. 夸美纽斯“泛智”教育中“把一切知识教给一切人”的思想

【参考答案解析】

1. D【解析】中小学教师须养成的八个职业道德习惯是：（1）热情主动——教师走向成功备的第一心态；（2）端庄大方——教师形象塑造的基本要求；（3）规范得体——教师礼仪修养的基本要求；（4）宽容公正——教师对待学生的原则；（5）沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则；（6）双赢思维——教师之间协作的首要原则；（7）关注细节——教师课堂教学须养成的重要习惯；（8）不断更新——教师走向终身发展的基本原则。

2. C【解析】教学技能分类应遵循的原则有目的性原则、激发性原则、参与性原则、可观察性原则、可操作性原则以及可测量性原则。其中，激发性原则强调，教学技能的确定要有利于课堂上师生的交流，通过交流引起学生的学习兴趣，促进他们思维的发展，为他们的学习创造良好的心理条件。

3. A【解析】班级管理的合力原则要求班主任把班级视为一个有机整体，全面规划，统一指挥，有机整合各个层次，各种影响因素和教育力量，以达到佳管理效果。

4. D【解析】监护人的职责包括保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活。《中华人民共和国未成年人保护法》要求父母或者其他监护人，应当以健康的思想、良好的品性和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益于身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫等行为。小杨属于未成年人，小杨妈妈没有正确履行监护人职责。

5. B【解析】要建立一个健全的优秀班集体，班主任需要做好以下几方面工作：第一，制定班级奋斗目标；第二，建立班级组织机构；第三，完善班级管理制度；第四，有计划地开展集体活动；第五，培养正确的集体舆论和良好的班风。题干所述案例是冯老师有计划地开展集体活动的表现。

6. BCD【解析】美国单轨制自下而上的结构是小学、中学，而后可以升入大学。它采用一个系列，但多种分段，故A选项错误。西欧双轨制的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，为特权阶层子女所占有，学术性很强，学生可升到大学以上；另一轨是职业教育，为劳动人民的子弟所开设，属生产性的一轨。双轨制的两轨之间互不相通，互不衔接，体现了教育的阶级性。这种学制不利于教育的普及。故B选项正确。单轨制在形式上保证任何学生都可以由小学而中学直至升入大学。单轨制相对于双轨制来说，是一种历史的进步，有利于教育的普及，有利于提高全体国民的素质。故C选项正确。从类型上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。故D选项正确。

7. ABC【解析】在皮亚杰的认知发展阶段理论中，心理运算是一种可逆性的内化动作。图式不具有可逆性。D项表述错误。

8. AB【解析】“采用视频短片的方式”体现了直观性原则，“引导学生提出问题”体现了启发性原则。

9. ABC【解析】老师讲课时声音抑扬顿挫，这是为了引起学生的无意注意。D项表述错误。

10. ABD【解析】《学记》主张“学不躐等”，即教学要遵循学生心理发展特点，循序渐进。C选项错误。早提出教育平等思想的学者是中国的孔子和古希腊的柏拉图。孔子主张“富而后教”“有教无类”“因材施教”，同时他身体力行，招收学生不论贫富贵贱、不分年龄地域等。故AB两个选项正确。夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。提出“把一切知识教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。夸美纽斯普及教育的思想体现了教育平等的观念，故D选项正确。

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