关键词： 特岗教师 2020

单选题

1.一个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记。这种记忆是（  ）

A.情景记忆

B.程序性记忆

C.陈述性记忆

D.外显记忆

2.关于前摄抑制和倒摄抑制，下列说法正确的是（  ）

A.当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们记忆英语单词有干扰，这就是倒摄抑制

B.当我们能熟练使用英语单词时，英语单词对我们回忆之前学过的汉语拼音有干扰，这就是前摄抑制

C.前摄抑制和倒摄抑制就是在学习两种不同但又彼此类似的材料时产生的，在学习一种材料的过程中不会出现

D.在学习两种不同材料时，如果后来学习的材料与之前学习的材料在难度上不同，倒摄抑制的作用也就不同

3.自我防御机制的功能是（  ）

A.信号功能

B.保持心理平衡

C.正面面对创伤

D.指向功能

4.下列不属于情绪外部表现的是（  ）

A.心潮澎湃

B.眉开眼笑

C.坐立不安

D.轻声呻吟

5.意志行动的首要特征是（  ）

A.自觉的行动目的

B.以随意运动为基础

C.克服内外困难

D.受意识能动调节支配

多选题

6.孔子有不少关于美育的论述，蕴含着深刻而丰富的审美思想。下列能够体现孔子美育思想的是（  ）

A.兴于诗

B.成于乐

C.游于艺

D.立于礼

7.下列属于二级强化的是（  ）

A.社会接纳

B.旅游

C.金钱

D.水

8.当前学校课堂上常常有不少学生静静地玩手机。从有利于教学的角度出发，教师可采取的做法有（  ）

A.不予理会继续教学

B.点名提醒玩手机的学生

C.调整教学方式方法，吸引学生注意力

D.利用手机应用开展教学

9.中国绘画讲究“疏可走马，密不透风”。“疏可走马”指的是“布白”，有了“布白”，才能产生美感。“布白”给教育的启示有（  ）

A.教师在平时与学生的交谈中要点到为止，让他们自己去思考、去反省

B.不吝啬自己所能给予学生举手投足间的温暖

C.对学生的批评不可“宜将剩勇追穷寇”，要运用科学民主的方法去建造一架沟通的心灵之桥

D.注意沟通的艺术，注意安排语句的先后顺序

10.移动互联网时代，越来越多的人通过接收手机各种软件的推送进行学习。根据布鲁纳的观点，这种学习会导致（  ）

A.知识之间的联系被中断，无法形成完整的体系

B.大量的短、杂、快的碎片化信息容易造成信息的超载现象

C.难以进行发现学习

D.只关注知识的学习，忽视了具体情境的运用

【参考答案解析】

1.B【解析】程序性记忆是指对如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。

2.D【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制。故A项应是前摄抑制，B项是倒摄抑制。前摄抑制和倒摄抑制一般是在学习两种不同但又彼此类似的材料时产生的。但是，在学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。故C项不正确。实验表明：在学习两种不同材料时，如果后来学习的材料与之前学习的材料在难度上不同，倒摄抑制的作用也就不同。故D项正确。

3.B【解析】自我防御机制就是自我为了避开干扰，使个体保持心理平衡的心理机制。

4.A【解析】A项属于主观体验。

5.A【解析】人的行动是以意识为中介，以自觉目的为特征的意志行动，这是人区别于动物的根本标志，是人主观能动性的突出表现，是意志的首要特征。

6.ABC【解析】孔子有不少关于美育的论述，蕴含着丰富而深刻的审美思想。他早提出“志于道，据于德，依于仁，游于艺”和“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育主张。其中，“游于艺”是指学习乐器、音律、多种才艺；“成于乐”是指用音乐来完善人的性情的陶冶；“兴于诗”是指通过学诗来振奋人的精神。孔子提倡的艺教、乐教、诗教均属于美育范畴。

7.ABC【解析】一级强化指满足人和动物的基本生理需要，如食物、水、安全、温暖、性等。二级强化是指任何一个中性刺激如果与一级强化反复联合，它就能获得自身的强化性质。二级强化分为社会强化（如社会接纳、微笑等）、信物强化（如钱、级别、奖品等）和活动强化（如自由地玩、听音乐、旅游等）。本题选择A、B、C三项。

8.CD【解析】A项做法不利于教学。在处理日常课堂行为问题时，要以少干预为原则，尽量做到既有效又不打断上课。B项的做法会打断教学，影响其他学生学习，不利于教学的进行。C、D两项的做法有利于教学

9.AC【解析】教育要讲究“布白”艺术。中国绘画讲究“疏可走马，密不透风”。“疏可走马”指的就是“布白”。有了“布白”，才能产生美感。家长在平时与孩子的交谈中要点到为止，适当地留点“布白”，让他们自己去思考、去反省。对学生的批评更应该点到为止，切不可“宜将剩勇追穷寇”，要运用科学民主的方法去建造一架沟通的心灵之桥，唯其如此，才能使成长中的儿女把父母或教师视作自己信得过的良师益友，从而甘愿接受其教育，使自己的心理得到健康发展。

10.ABCD【解析】布鲁纳是美国著名的认知心理学家、教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

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