关键词： 特岗教师 2020

单选题

1.下列不属于课外、校外教育的是（  ）

A.学科活动 

B.选修课 

C.社会实践活动 

D.体育活动

2.把人类社会和教育划分为古代社会、古代教育和现代社会、现代教育的根本标准是（  ）

A.生产工具  

B.生产关系 

C.生产力 

D.劳动

3.下列关于封建社会教育的表述，不正确的是（  ）

A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型

B.中国封建社会的教育内容以四书五经为主

C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征

D.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合

4.取得教学成功的内因是（）

A.教师的主导作用 

B.学校的管理作用

C.教材的媒体作用 

D.学生的主体作用

5.布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种（）

A.以直观感知为主的教学方法 

B.以实际训练为主的教学方法

C.以引导探究为主的教学方法 

D.以情感陶冶为主的教学方法

多选题

6.防控校园欺凌需要采取综合防治措施，以下措施中不恰当的有（  ）

A.积极宣传倡导团结友爱的校园文化

B.要求班主任第一时间对欺凌者进行处分

C.对发生的欺凌事件进行公开调查，杜绝私了

D.对校园欺凌行为采取零容忍态度，对欺凌者直接开除学籍

7.关于建构主义学习理论的观点，下列说法正确的有（  ）

A.知识是动态的、主观的、不确定的

B.学生经验背景的丰富性和差异性是学习的宝贵财富

C.不同学生对于同一知识的理解是相同的

D.学习是个体主动建构的过程

8.根据动机成就目标理论，下列说法正确的有（  ）

A.持有能力实体观的人容易形成的成就目标是成绩目标

B.持有能力增长观的人容易形成的动机模式是掌握模式

C.具有学习目标的人容易形成的动机模式是无助模式

D.具有成绩目标的人容易形成的动机模式是掌握模式

9.关于影响人格形成和发展的因素，下列说法正确的有（  ）

A.童年经验是影响人格形成与发展的重要因素

B.主观因素是人格形成与发展的内部决定因素

C.社会文化因素决定了人格的共同特征

D.遗传决定了人格形成与发展的可能性

10.马斯洛认为人的各种需要之间有先后顺序和高低层次之分。后来，他又把这些需要分为基本需要和成长需要，下列属于成长需要的有（  ）

A.自我实现的需要 

B.尊重的需要 

C.认知的需要 

D.审美的需要

【参考答案解析】

1. B【解析】课堂教学包括课程计划中计入总课时的修课和选修课。因此，选修课不属于课外、校外教育。

2. C【解析】根据不同社会历史时期生产力的发展水平（主要体现在生产工具的性质和科学文化的发展水平方面）以及建立在其上的生产关系的性质，把社会发展的历程划分为原始社会、古代社会和现代社会三大阶段，相应地就把教育发展的历程划分为三个大的阶段：原始教育、古代教育和现代教育。

3. D【解析】封建社会的生产仍是手工操作的小生产，生产劳动者的培养不需要通过学校教育，因而封建社会的学校教育，没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动脱离的。

4. D【解析】取得教学成功的内因是学生的主体作用。

5. C【解析】发现法，通常称作发现学习或问题教学法，就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。它是以引导探究为主的教学方法。

6.BCD【解析】学校才有权对违规违纪学生作出警告、记过、留校察看等处分，教师无权给予处分，并且学校应在调查清楚后再做出相应的处理决定，不能第一时间给予处分。B项表述错误。学校、家长、公安机关及媒体应保护遭受欺凌和暴力的学生，并确保知情学生的身心安全，保护学生隐私，防止泄露有关学生个人及其家庭的信息。C项表述错误。对实施欺凌和暴力的中小学生须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转变，又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。所以，D项表述错误。

7.ABD【解析】建构主义认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，但学习者仍然会基于自己的经验背景进行理解并建构属于自己的知识。C项说法错误。

8.AB【解析】持有能力实体观的学生倾向于建立成绩目标，从而避免被人看不起；持有能力增长观的学生更多设置掌握模式，从而提升自我能力。具有学习目标的人容易形成掌握模式，具有成绩目标的人容易形成无助模式。

9.ABCD【解析】人格发展受到童年经验的影响。但是早期经验不能单独对人格起作用，它与其他因素共同决定人格的形成和发展。A项说法正确。自我调控系统是人格中的内控系统和自控系统，是人格发展的内部决定因素。所以，B项说法正确。社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。C项说法正确。人们一般都承认人格是在遗传与环境交互作用下逐渐形成与发展的。遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性。D项说法正确。

10.ACD【解析】马斯洛的需要层次理论把需要分成了七个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和认知需要、审美需要和自我实现需要。前四种需要被称为缺失需要，也就是基本需要，后三种需要是成长需要。

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