关键词： 全国招教 2019

1."时教有正业，退息有居学"体现的是( )教育思想。

A.课内和课外相结合

B.因材施教

C.教学相长

D.启发式教学

2.古代思想家王守仁曾指出，夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也……求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也。他主要强调的是( )。

A.学习需要独立思考

B.知行合一才能真正掌握知识

C.教育应循序渐进

D.教育不应抹杀儿童天性

3.教育活动的基本要素不包括( )。

A.教育者

B.学校

C.受教育者

D.教育影响

4.教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性或教育的( )。

A.特点

B.规律

C.本质

D.涵义

5.根据教育系统赖以运行的空间特性，可以将教育形态划分为(多项选择题 )。

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D.自我教育

6.在“找不同”游戏中，(  )的儿童更容易排除背景因素的影响和干扰，从复杂图形中迅速地知觉到指定的简单图形。

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

7.维果茨基的近发展区指(  )。

A.需要在一定的发展阶段掌握的能力

B.新获得的能力

C.超出目前水平的能力

D.儿童现有的水平与可能达到的水平之间的差异

8.提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是(  )。

A.皮亚杰

B.埃里克森

C.布鲁纳

D.维果斯基

9.儿童在其发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多会动的东西(  如纸飞机)并没有生命时，就会修正自己原来的认识，这种建构知识的方式是(  )。

A.同化

B.顺应

C.图式

D.平衡

10.下列属于场独立性者认知方式的特点是(  )。

A.偏爱人文、社会科学

B.喜欢抽象思维

C.学生欠主动

D.善于察言观色

【参考答案解析】

1.A【解析】题干中的教育思想出自《学记》主张课内外相结合。

2.A【解析】王守仁提出"心学的关键是合乎本心。"与本心不一致，即便是孔子的言论，也不能认同，如果是合乎自己内心的，即便是庸常人所说，也不能否定。说明不盲从孔子，有一定独立自主精神。故A项符合题意。

3.B【解析】本题考查了教育的构成要素。学校教育包括三个基本要素：教育者、受教育者、教育影响。

4.C【解析】教育的本质是教育是一种有目的的培养人的社会活动。

5.ABC【解析】根据教育系统赖以运行的空间特性，将教育形态划分为：家庭教育、学校教育、社会教育。

6.B【解析】威特金根据人对外部环境的不同依赖程度，把认知风格分为场独立和场依存。具有场独立方式的人，对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰;在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

7.D【解析】维果斯基提出“近发展区”：指出儿童的发展存在两种水平，一是儿童现有水平，即有一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是近发展区。

8.D【解析】维果斯基在“近发展区”中论述了教学与发展之间的关系，并提出“良好的教学应走在发展前面”。

9.B【解析】皮亚杰指出，顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。

10.B【解析】场独立性者认知方式，对客观事物做判断时常常利用内在的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断，喜欢抽象思维，对自然科学和数学较感兴趣。

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