关键词： 全国招教 2019

1.在宏观上，教与学的过程是一个系统过程，包含的要素有（   ）。

A.学生与教师B.教学内容

C.教学媒体D.教学环境

2.特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，广义上的特殊儿童包括（   ）。

A.资质优异儿童B.智力落后儿童

C.情绪困扰儿童D.学习困难儿童

3.根据学习的定义，下列现象中属于学习范畴的是（   ）。

A.膝跳反应B.谈梅生津

C.蜘蛛织网D.儿童模仿成人的行为

4.下列关于人本主义教学观的认识，正确的是（   ）。

A.提倡意义学习B.强调人有发展的潜能

C.主张非指导性教学D.提出先行组织者策略

5.下列各项属于经典条件反射理论关于学习的基本观点的是（   ）。

A.通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程

B.学习的结果是形成暂时的神经联系

C.通过强化对行为加以控制，使行为发生改变的过程

D.适当地对学生使用强化和惩罚程序，有利于学习效果

6.联结主义学习理论认为（   ）。

A.一切学习都是通过条件作用

B.在刺激与反应之间建立联结

C.强化在其中起着重要作用

D.习惯是反复练习与强化的结果

7.下列关于学习动机与学习效果之间关系的说法，不正确的是（   ）。

A.学习动机越强，学习效果越好

B.学习动机适中，学习效果佳

C.学习动机越低，学习效果越好

D.学习动机与学习效果关系不大

8.在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有（   ）。

A.设置明确适当的学习目标B.激发认知好奇心

C.及时反馈学习结果D.进行积极的评价

9.问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要有（   ）。

A.尝试策略B.启发式策略

C.分析策略D.实践策略

10.创造性思维的基本特征是（   ）。

A.流畅性B.变通性

C.独创性D.复杂性

【参考答案及解析】

1.ABCD【解析】学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。

2.ABCD【解析】广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括智力超常和才能非凡的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。特殊儿童的类型有：智力超常儿童、弱智儿童、学习困难学生、情绪困扰儿童和聋、哑、盲儿童。

3.BD【解析】学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

4.ABC【解析】先行组织者策略是由奥苏贝尔提出的，属于认知心理学理论的内容。

5.AB【解析】C项和D项属于操作性条件作用理论的内容。

6.ABCD【解析】联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激—反应联结的建立中起着重要作用。在刺激—反应联结中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习和强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。

7.ACD【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。（1）动机的佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与学习效果呈倒U型曲线。

8.CD【解析】外部学习动机的激发与培养的方法有：（1）表达明确的期望；（2）提供明确的、及时的、经常性的反馈；（3）合理运用外部奖赏；（4）有效运用表扬。

9.AB【解析】现代认知心理学家提出，问题解决的策略主要可以分为两大类：算法和启发法。算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，终找到解决问题的答案。启发法策略指依据经验或直觉选择解法，即根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。

10.ABC【解析】创造性思维以发散思维为。发散思维具有流畅性、灵活性(变通性)和独创性(独特性)等特点。因此，目前也有人以发散思维的特点来代表创造性思维的特点。

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