关键词: 全国招教 2016 幼儿园
一、单项选择题
1.幼儿知道苹果是甜的,听说“桃子是甜的”,不用去尝,就知道它的甜味这种特征。这反映了( )
A.知觉的恒常性 B.言语逻辑性的发展
C.语词的概括作用 D.言语的表情技巧
2.帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类,宜放在哪个年龄阶段进行( )
A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁
3.皮亚杰认为幼儿心理发展有四个基本要素,即( )
A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程
4.为了让幼儿认识蜻蜓,教师出示了蜻蜓的标本,这采用的是( )教学方式。
A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.动作直观
5.矫正口吃的重要方法是( )
A.消除紧张 B.解放压力 C.多练习 D.家长多监督
6.“灯可以照明”“鱼在水里游”这些幼儿对事物所下的定义说明幼儿( )
A.不会下定义 B.按一般性的非本质的特征下定义
C.接近下定义的水平 D.依据具体特征下定义
7.人可以辨别物体的颜色形状,分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等。这是由于()
A.感觉和知觉 B.听觉和运动觉
C.感觉和推理 D.感觉和嗅觉
8.清晨看到棉花堆成的样子,便想到了《西游记》里的猪八戒,这属于想象类型中的( )
A.有意想象 B.无意想象 C.再造想象 D.创造想象
9.幼儿听奶奶抱怨小鸡长得慢,幼儿就把小鸡埋在沙里,把鸡头留在外面,还用水浇,并告诉奶奶:“您的小鸡一定会长得大大的。”这属于自我中心特点中的( )
A.不可逆性 B.可逆性 C.经验性 D.拟人性
10.智力是人认识事物的能力,其是( )
A.观察力 B.记忆力 C.思维力 D.创造力
二、简答
学前儿童言语发展中易出现的问题有哪些?
【参考答案】
一、单选题
1.A【解析】知觉的恒常性——知觉的概括,在婴儿认识事物的活动中起主要作用。1岁以后随着语言的萌芽和发展,反映客观事物的概括性水平逐渐提高。题干描述的现象属于知觉的恒常性。
2.B【解析】3~4岁儿童基本能将物体分为两类。
3.B【解析】略。
4.A【解析】出示标本进行教学应属于实物直观的教学方式。
5.A【解析】解除紧张是矫正口吃的重要方法。特别是4岁以后,幼儿已经出现对自己语言的意识,如果对他的口吃现象加以斥责或过急要求改正,将会加剧其紧张情绪,使口吃现象恶性循环。
6.D【解析】下定义是掌握概念的表现之一,幼儿对实物概念所下定义通常经历“完全不会说到不会下定义到根据具体特征下定义到接近下定义水平”这几个阶段。幼儿认为“灯可以照明”“鱼在水里游”是从灯的功能、鱼的习性来下定义的,属于根据具体特征下定义。
7.A【解析】略。
8.B【解析】无意想象是指没有预定目的和意图,在一定的刺激影响下,不由自主地进行的想象。
9.C【解析】学前儿童是从他自己的具体生活经验去思维的,而不是按老师的逻辑推理进行思维。
10.C【解析】智力的是进行思维,在对幼儿进行智力培养中,思维力的培养就成为其。
二、简答
(1)音准差;
(2)不会掌握言语表情技巧。
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