关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.教学工作结束后，小张老师总是把教学中遇到的问题记录下来，并且加以分析，不断积累经验。随着经验不断地积累，小张老师的教学水平越来越出色了。这突出体现了张老师是（  ）

A.教育教学的研究者

B.课程的建设者和开发者

C.社区型开放教师

D.学生学习的促进者

2.杨某的女儿小玲已经六岁了，因身体状况无法按时入学，杨某向当地乡镇人民政府提出申请延缓入学一年，当地乡镇人民政府应当（  ）

A.拒绝，小玲已经六周岁，必须立刻接受义务教育

B.拒绝，必须延缓两年入学

C.批准，可以延缓到七周岁入学

D.批准，但必须多缴纳一年学费

3.某学校邀请专家来做教育理念辅导报告，夏老师拒绝参加，他说：“学那些理论没有用，把自己的课上好才是教师的看家本领。”夏老师的说法（  ）

A.错误，教师应该不断提高理论素养

B.错误，教师应该把自我提升作为首要目标

C.正确，能把课上好就是优秀的教师

D.正确，教育理念报告对教学实践没有任何帮助

4.提出“性善论”的思想家是（  ）

A.孔子

B.孟子

C.庄子

D.荀子

5.在不同语言中，数字的发音和写法都不一样。一些科学家认为，代表不同文化背景的语言，会对人们大脑处理数学信息的方式产生影响。

以下哪项如果为真，最能支持上述结论（  ）

A.相比欧洲，亚洲地区的人们在进行数量大小比较时，大脑中个别区域的活跃程度有所不同

B.在同一国家，不同方言区的人们进行数学运算时，大脑语言区的神经传递路线并不十分一致

C.研究发现，以英语为母语的人进行心算时主要依赖大脑的语言区，而以中文为母语的人主要动用了大脑的视觉信息识别区

D.研究发现，不同专业背景的人们在计算数学题时会选择不同的思考方法，但都会不同程度地依赖大脑的语言区

二、材料分析题

材料：

一周长假结束后，楠楠一进教室，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。

“小金鱼没有了!”楠楠大叫起来。

邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在啃鱼头。

蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后，邓老师决定利用这次机会，组织孩子们讨论小金鱼的死因。

孩子们分小组进行了热烈讨论，他们列出了几种可能的原因：

（1）天气闷热致死。因为放假期间，天气一直有些闷热。

（2）水污染致死。因为涵涵曾经将肥皂泡吹到鱼缸里。大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。

（3）金鱼吃得太饱，胀死了。因为小杰家的金鱼就是这样死的。

（4）金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食，它们就饿死了。

邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确的。大家纷纷发表意见。

随后，邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有的孩子还提出要把金鱼埋葬到草丛里，邓老师答应了，给孩子们借来铲子，孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。

问题：请从儿童观的角度，评析邓老师的保育行为。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】新课程背景下的教师观指出，从教学与研究的关系来看，教师应该是教育教学的研究者。这就要求教师以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。从而实现由“教书匠”到“教育家”的转变。

2.C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

3.A【解析】教育理念辅导报告能够提高教师的理论素养，同时在新课改的背景下，教师只有做到更新教育理念，树立终身学习意识，才能成为称职的老师。

4.B【解析】“性善论”是著名思想家孟子提出的对人性的一种看法。

5.C【解析】第一步：找到论点和论据，本题论点是代表不同文化背景的语言，会对人们大脑处理数学信息的方式产生影响。没有论据。第二步：判断加强方式，本题只有论点，没有论据，所以需加强论点。第三步：逐一判断选项的作用，A项不是不同的语言；B项比较笼统，未体现出对数学信息的处理方式不同；C项以英语为母语的人和以中文为母语的人进行心算时分别使用了大脑的语言区和视觉信息识别区，支持了论点；D项是不同专业背景，属无关项。故正确答案为C。

二、材料分析题

邓老师的做法符合新课改背景下育人为本的儿童观，这种保育行为值得我们去学习。

（1）儿童是发展中的人，有巨大的发展潜能和探索意识。材料中，就金鱼的意外死亡事件，老师并没有直接告知幼儿答案，而是带领幼儿大胆假设、论证研究，激发了幼儿的学习热情，促进了幼儿的发展。

（2）育人为本的儿童观强调要促进幼儿的全面发展。材料中，老师不但就金鱼之死引发大家在知识方面的讨论，还为金鱼举办了一个葬礼，让幼儿体会到了生命的宝贵与意义，陶冶了幼儿的情操，丰富了幼儿对大自然的情感与热爱。

因此，作为幼儿老师，要像邓老师一样，全面贯彻育人为本的儿童观，一切以儿童的全面发展为中心，帮助幼儿在各个方面健康快乐地成长。

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