每日一练 中学教育知识与能力(8月21日)

时间:2016-08-21责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2016 初中

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一、单项选择题

1.害怕大片的水域、空荡荡的街道,这种症状表现属于(  )

A.广场恐怖症     B.单纯恐怖症     C.社交恐怖症     D.泛化恐怖症

2.“视而不见,听而不闻”的现象,典型地体现了(  )

A.注意的指向性   B.注意的集中性   C.注意的稳定性   D.注意的分配性

3.奥苏伯尔提出的(  )认为,遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后,就可以以此来代替低级的观念,使低级观念简化,从而减轻记忆负担。

A.消退说       B.干扰说       C.同化说      D.压抑说

4.根据马斯洛的需要层次理论,人基本的需要是(  )

A.生理需要     B.安全需要     C.归属与爱的需要      D.尊重需要

5.奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是(  )

A.强调直观教学             B.强调新旧知识的相互联系

C.激励学生的学习动机       D.引导学生的发现行为

6.《红楼梦》中林黛玉多愁善感,孤僻内向。其气质属于(  )

A.胆汁质     B.多血质     C.黏液质     D.抑郁质

7.下列选项中属于权威型教养方式的是(  )

A.表现为过于支配,孩子的一切由父母来控制

B.倾向拒绝和漠视孩子

C.对儿童缺乏基本的关注

D.不对孩子提出任何要求,让其随意控制、协调自己的一切行为

8.下列哪项属于一般能力的范畴(  )

A.记忆能力     B.绘画能力     C.运动能力     D.社交能力

9.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是(  )

A.内部学习动机    B.外部学习动机    C.社会交往动机   D.自我提高内驱力

10.斯皮尔曼的智力二因素理论中的S因素是指(  )

A.一般因素     B.特殊因素     C.流体因素     D.晶体因素

二、简答题

简述培养中学生观察力的方法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参考答案:

一、单项选择题

1.A【解析】恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖)、广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)、旷野恐怖症(害怕路过旷野,严重时害怕路过任何建筑)、社交恐怖症(害怕出现在众人面前,特别是对于被人注意更为敏感)和闭室恐怖症(害怕较小的空间)。

2.B【解析】注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度,它使心理活动离开一切无关的事物,并且抑制多余的活动,以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。

3.C【解析】奥苏伯尔提出的同化说(认知结构说)认为,遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后,就可以以此来代替低级的观念,使低级观念简化,从而减轻记忆负担。

4.A【解析】生理需要是人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要。它是人的所有需要中基本、原始,也是强有力的需要,是其他一切需要产生的基础。

5.B【解析】先行组织者是先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。

6.D【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。林黛玉的气质类型是典型的抑郁质。

7.A【解析】权威型教养方式的父母在子女的教育中,表现为过于支配,孩子的一切由父母来控制。成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱,做事缺乏主动性,甚至不诚实的人格特征。

8.A【解析】一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力,是从事一切活动所备的能力的综合,如观察力、记忆力等。

9.A【解析】题干所述的意思是知道学习不如爱好学习,爱好学习不如乐于学习,所以强调的是内部学习动机。

10.B【解析】英国心理学家斯皮尔曼首先提出了智力的二因素论。他认为,智力包括两种因素:一般因素(即G因素)和特殊因素(即S因素)。

二、简答题

1)引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要条件;(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法,是引导学生完成观察的重要条件;(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导,有针对性地培养学生良好的观察习惯;(4)引导学生学会记录整理观察结果,在分析研究的基础上,写出观察报告、日记或作文;(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果,不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。此外,教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征,如学习的坚韧性、独立性等。

 


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