关键词： 全国招教 2021

一、单选题

1.关于幼儿教育描述不正确的是（  ）

A.基础性

B.启蒙性

C.义务性

D.实施全面发展

2.常常根据自己的与生活经验来判断成人的语言，认为“阿姨”是指成年女性。这是（  ）班幼儿心理发展表现特点。

A.小小

B.小

C.中

D.大

3.儿童对道德规则的认知和实践服从于父母和老师等权威人物，体现了幼儿品德发展的（  ）特点。

A.具体性

B.情境性

C.他律性

D.模仿性

4.（  ）的教学方法主要是“引导创作法”。

A.达尔克罗兹音乐教育体系

B.奧尔夫音乐教育体系

C.柯达伊音乐教育体系

D.铃木音乐教育体系

5.教师必须重视自身的发展，做到以身作则、为人师表。这体现了教师劳动的（  ）

A.主体性、示范性

B.复杂性、创造性

C.连续性、广泛性

D.长期性、间接性

二、多选题

1.幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园的课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，是实现课程目标的过程。组织幼儿园课程应遵循的基本原则是（  ）

A.整体性原则

B.生活化原则

C.活动性原则

D.主体性原则

2.下面对隐性课程特点的描述正确的有（  ）

A.隐性课程的影响具有普遍性

B.隐性课程的影响具有持久性

C.隐性课程的影响具有集中性

D.隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的

3.学前儿童体育节既是学前儿童体育活动的组织形式之一，又是学前儿童体育活动的节日。它的主要内容包括（  ）

A.表演比赛型

B.区域活动型

C.远足活动

D.早操

4.排序是幼儿数学教育中的重要内容，排序活动能促进幼儿（  ）思维能力的发展。

A.守恒性

B.可逆性

C.传递性

D.双重性

5.从观察的对象分，可以把观察分为（  ）

A.间或性观察

B.长期系统性观察

C.个别物体的观察

D.比较性观察

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】学前儿童去学前教育机构接受教育是自愿的而非强制的，学前儿童在学前教育机构的学习可以很自主与自由，因故未上学前教育机构，事后家长和教师不得强迫他们进行课程补习。不过学前教育的非义务性，并不意味着学前教育公益性的丧失。

2.C【解析】中班幼儿的思维可以说是典型的具体形象思维，他们较少依靠行动来思维，常常根据自己的具体生活经验来理解成人的语言。例如，他们常常认为“儿子”一词的意思就是“小孩”。当他们听说某个大人是儿子时，常常感到不可思议：“这么大，还是儿子？”

3.C【解析】幼儿品德发展他律性道德占主导地位，幼儿认为道德和道德规范是绝对的，来自于外在的权威，不能不服从；判断是非的标准也来自成人。

4.B【解析】奥尔夫体系的教学方法是“引导创作法”，通过教师的启发引导及范例帮助儿童集体创作、协助创作。

5.A【解析】教师劳动的主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

二、多选题

1.ABD【解析】组织幼儿园课程应遵循的基本原则有：（1）整体性原则。人本质上应该是身心各方面和谐统一的整体，幼儿教育的目的就是把他们培养成为和谐发展的“完整儿童”。（2）生活化原则。生活化是幼儿园课程的基本特点。它既体现在课程内容的选择上，也体现在课程的组织上。体现在课程内容的选择上，更多指的是课程内容要贴近幼儿的生活经验和生活实际，加强教育与生活的联系，使幼儿园教育生活化；体现在课程的组织上，则更多是指“寓教育于一日生活之中”，使幼儿园的生活“教育化”。（3）主体性原则。这里所谓的幼儿园课程组织的主体性，指的是要把课程组织成教师主动引导的、幼儿积极参与的教育教学过程。

2.ABD【解析】隐性课程的特点包括：（1）隐性课程的影响具有弥散性和普遍性；（2）隐性课程的影响具有持久性；（3）隐性课程的教育影响既可能是积极的，也可能是消极的；（4）隐性课程的内容既可能是学术性的，也可能是非学术性的。

3.AB【解析】学前儿童体育节主要包括表演比赛型和区域活动型。

4.BCD【解析】在排序活动中，幼儿要针对物体的某一特征（如重量、长度、大小等）的一组物体进行关系的调整，这对幼儿可逆性、传递性、双重性思维能力的发展有着促进作用。

5.CD【解析】观察的类型从不同角度可有多种分法：（1）从观察的时间分，可以分为间或性观察和长期系统性观察；（2）从观察的对象分，可以分为个别物体的观察和比较性观察；（3）从观察的空间分，可以分为室内观察和室外观察（也称实地观察）。

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