关键词： 教师资格证 2021

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一、单选题

1.能体现“中学为体，西学为用”思想的学制是（  ）

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.壬寅学制

2.教师的教学风格属于（  ）

A.观念性隐性课程

B.物质性隐性课程

C.制度性隐性课程

D.关系性隐性课程

3.教师组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物的心路历程。该教师使用的教学方法是（  ）

A.演示实验法

B.谈话交流法

C.情境教学法

D.读书指导法

4.意志的首要特征是（  ）

A.自觉确定行动目的

B.对活动的调节作用

C.克服内在困难

D.以随意动作为基础

5.下列各种能力中，属于一般能力的是（  ）

A.写作能力

B.绘画能力

C.体育能力

D.想象能力

二、教学设计题

《重重复复》

（1）请简述小学美术课程目标。

（2）如指导小学生学习这节课，试拟定教学目标、教学重点和难点。

（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】“癸卯学制”明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。

2.A【解析】观念性隐性课程包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。因此，答案选A项。

3.C【解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。题干中教师通过组织话剧进行教学即运用了情境教学法。

4.A【解析】人的行动是以意识为中介，以自觉目的为特征的意志行动，这是人区别于动物的根本标志，是人主观能动性的最突出表现，是意志的首要特征。

5.D【解析】一般能力是指在不同种类活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、想象力、抽象概括能力等。

二、教学设计题

（1）课程目标是课程本身要实现的具体目标，是对一定阶段的学生在本课程方面期望达到的程度，是一切教学设计的出发点，是教学活动的最终归宿。

美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度设定。

美术课程分目标从“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域设定。

（2）教学目标：

1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。

（3）教学过程：

（一）组织教学

检查学生用具准备情况。

（二）讲授新课

1.导入：

师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？

师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。

2.新授：

教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？

（1）引导学生概括出重复的概念。

（2）师：谁能把刚才看到的说一说？

小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。

（3）板书课题：重重复复。

3.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。

小结：重复排列的方式是多种多样的。

（三）学生作业，教师辅导

自由想象，进行课堂练习。

师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？

引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。

（四）小结

图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。

（五）板书

重重复复

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