关键词： 教师资格证 2020 幼儿园

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材料1：

今天，我们吃的是面条。小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用勺子舀起面 条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这时走过去，对他轻 轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有那么多好吃的了，吃得多身体好，长得高。”听完后，他 说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对! 我们小磊小朋友可棒了，现在都自己 吃饭了!”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他 嘴中，他大口大口地吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。喂了几 口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我 面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家 里也这样。他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。

问题：请从儿童观的角度，对材料中老师的做法进行分析。(14分)

【参考答案】

材料中老师的做法，体现了“育人为本”儿童观的要求，是正确的，表现在：

(1)“育人为本”儿童观认为，儿童是发展中的人，具有发展的潜能和发展的需要，儿童成长的过 程就是不断发展的过程，儿童有被塑造和自我塑造的潜力，我们应该信任儿童。材料中的老师能 够从发展的观点看待小磊在吃饭过程中存在的问题，通过帮助、鼓励和引导，去塑造小磊良好的生 活习惯，小磊在这个过程中，也主动地进行自我调整，很好地吃完了面条。

(2)“育人为本”儿童观认为，儿童是独特的人，是完整的人，儿童期有自身的价值，我们应该做 到因材施教，给儿童一个幸福而有意义的童年。材料中老师能够关注到小磊的不同之处，采取亲 自喂、语言引导、鼓励的方式，让小磊锻炼了自己集中注意力吃饭的良好习惯，从而让小磊有一个 有意义的童年生活。

(3)“育人为本”儿童观认为，儿童是学习的主体，是具有能动性的受教育的对象。儿童的学习 和发展是儿童主动建构的过程，我们应该调动儿童的积极性、主动性。材料中的老师能够结合小 磊的实际情况，采用示范、鼓励，发给小红花表扬的方式，调动小磊的积极性、主动性，让小磊获得了 很大的进步。

总之，材料中老师的做法是值得我们学习的。

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