关键词： 全国招教 2020

材料分析题

1.材料一王老师要讲一堂公开课，同学们问老师好课的标准是什么，他笑着回答学生：“那要看你们配合的怎么样了。”

材料二语文朗读课上，李老师让同学们大声并有感情地朗读课文。读了一会儿，老师请一位同学和大家分享他的朗读，李老师发现该同学朗读还有不足之处，然后他说：“同学们，听了这位同学的朗读，老师也想试一试，可以吗？”同学们高呼“好”。李老师读了一遍，又说：“你们发现老师和咱们同学读的不同之处了吗？你感觉哪一个更贴切一些，自己也试着读一下好吗？”

（1）结合材料分析一下教学改革下的师生关系是怎样的。

（2）结合材料及现实生活谈一下素质教育对教师的要求。

2.在优秀班主任报告会上，古老师这样回顾自己的教育工作：

一个新生小磊刚刚转来，不喜欢说话，下课后也不和其他的同学一起去玩，上课时注意力不集中，学习成绩一般。于是，在课间活动中，古老师领着这个学生和其他学生们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，小磊在“鸡妈妈”的保护下玩得很开心。从此以后，小磊的性格也逐渐开朗了许多，成绩也提高了。

小明学习成绩不好，同学不喜欢他，古老师后来发现小明的手工玩具做得很棒，就鼓励他带领几名同学参加学校手工制作工艺品大赛，结果小明所在的小组拿了第一名。从这以后，同学们都请小明教如何做手工制品，小明也爱学习了，还担任了科学小组组长。

一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管古老师不喜欢她的行为，但还是做了家访了解情况，分析她这样做的原因。于是，古老师观察她的行为，找她谈心，给她讲道理，直到她改正。

教学十余载，古老师每周写一篇教学心得体会，近又参加了网上教师职业培养活动，不断学习理论知识，提高知识素养。

请从教师职业道德的角度，评析古老师的教育行为。

材料分析题（答案要点）

1.（1）教学改革要求教师在对待师生关系的时候，做到尊重和赞赏，做学生学习的引导者。材料一中教师关于好看标准的回答就体现了，在教学过程中教师对学生主体性发挥的注重。材料二中李老师发现学生的朗读有不足之处，并没有直接点出进行批评，而是自己进行朗读，让学生自己对比一下两者朗读的不同，体现了对学生的尊重以及引导。

（2）素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展，这就要求教师不只要注重学生对知识的掌握，更要注重学生多方面能力的发展，如能力、情感态度与价值观等。具体可以表现为以下方面：在教学过程中，教师学会放手让学生主动去探究学习过程，培养学生的探究态度和能力；在教学中，注重学生主体性及能动性的培养，发挥学生的主体作用等。

2.（1）古老师践行了“爱岗敬业”的职业道德。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。古老师注重责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责地处理，积极与家长沟通，与学生一起游戏，教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。

（2）古老师践行了“关爱学生”的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友。古老师将全身心的爱投入到工作中，和学生一起游戏，挖掘学生的“闪光点”，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。

（3）古老师践行了“教书育人”的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。古老师通过细致的观察，“发现小明的手工玩具做得很棒”；通过耐心的教导，改正“一个学生喜欢偷拿别人的东西”的习惯。没有因为学生学习成绩不好，而放弃学生，反映了他循循善诱、诲人不倦、因材施教，并且注意培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。

（4）古老师践行了“终身学习”的职业道德。终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。古老师“每周写一篇教学心得体会”，“参加网上教师职业培养活动”，是潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平的体现。

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