关键词： 全国招教 2020

单选题

1.下列属于经典性条件作用的是（）

A.告诉小朋友，先喝完药才可以吃糖

B.小花回答问题后得到了表扬，于是回答问题的次数增加

C.每次想到第二天要考试小明就有些心烦意乱

D.小黄做了坏事后被关禁闭，之后他就不敢再犯了

2.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》真正落地，下列不属于教育部在资源支持和条件保障方面的要求的是（）

A.加强组织管理

B.加强支持保障

C.加强专业研究和指导

D.加强家校合作

3.孩子从很小的时候就会模仿父母的行为，所以父母一定要做好榜样，表里如一。这体现的是家庭教育的（）

A.先导性

B.权威性

C.感染性

D.针对性

4.学生李某近段时间因为父母离异，情绪低落，成绩下滑，张老师发现后鼓励了他，此时张老师应扮演的角色是（）

A.班级领导者

B.行为决策者

C.学习指导者

D.心理辅导者

5.相对于普遍的国家课程标准所规定的学习目标，更具学校本位色彩的课程计划，应当体现出办学理念的时代感、行为目标的精细化、教学手段的丰富性、教学过程的程序化。这体现出课程计划的（）

A.合理性

B.具体性

C.适应性

D.可操作性

判断题

6.个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）

7.同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。（）

8.具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）

9.近发展区是指儿童的现有发展水平与通过自身努力就可以达到的发展水平之间的距离。（）

10.12～15岁被称为“心理断乳期”。（）

【参考答案解析】

1.C【解析】A项中先喝完药才可以吃糖运用了普雷马克原理，即利用高频活动作为低频活动的有效强化物；B项中小花回答问题后受到表扬，于是回答问题的次数增加，这属于正强化；D项中小黄做了坏事后被关禁闭属于惩罚。A、B、D三项均属于操作性条件作用。故答案选C项。

2.D【解析】劳动教育意义重大，各地和学校要将劳动教育摆在突出位置上，切实予以加强。

（1）加强组织管理。各地和学校要明确实施机构和人员，具体负责劳动教育的规划设计、组织协调、资源整合、师资培训、过程管理、总结评价等。

（2）加强支持保障。各地和学校要对劳动教育所需要的师资、场地设施、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为劳动教育的实施创造要条件。建立健全家庭学校社会协同实施、师生安全保障、劳动教育督导和考核激励等机制，调动各方面的积极性。

（3）加强专业研究和指导。设立劳动教育研究项目，开展专项研究和实践探索。组织开展劳动教育教研活动，开展劳动教育课程资源研发，促进优质资源的共享与使用，不断提高劳动教育的质量和水平。

3.A【解析】家庭教育具有先导性的特点，家庭的生活环境和家长的言行举止，从小就对孩子产生了深远影响。故题干的描述体现的是家庭教育的先导性特点。

4.D【解析】题干中的张老师针对李某情绪低落等心理问题，运用交谈的方法鼓励李某，帮助李某解决心理问题。张老师扮演了心理辅导者的角色。

5.A【解析】合理性即课程计划本身要合乎逻辑，其理念、目标和手段在实施层面上应适合课程实施地区、学校的实际，是该地区、学校经过努力能够达成的。题干的描述即体现出课程计划的合理性。

6.√【解析】在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。

7.√【解析】心理发展的不平衡性是：一方面，表现出个体不同系统在发展的速度、发展的起止时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面，也表现出同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。

8.×【解析】具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。以命题形式进行思维是形式运算阶段的思维特征。

9.×【解析】近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。

10.√【解析】少年期又称学龄中期（11、12～14、15岁），大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。在这一时期，学生处于生理发育的第二个高峰期。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。

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