关键词： 特岗教师 2020

1.斯皮尔曼的智力二因素理论中，决定个人成功的是（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流体智力

D.晶体智力

2.用教育理论成果解决实际问题，以改进实践为目的的研究属于()

A.基础研究

B.实验研究

C.应用研究

D.理论研究

3.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

A.强化

B.惩罚

C.逃避条件作用

D.消退

4.教育行政法规一般有三种形式，即（）

A.通知、办法、规则

B.条例、办法、规定

C.条例、命令、规则

D.通知、命令、规定

5.学校心理健康教育的对象是()

A.低年级学生

B.高年级学生

C.有心理问题的学生

D.全体学生

判断

6.心理发展是指人的一生中心理方面所经历的各种变化。（）

7.艾宾浩斯对记忆的研究发现，遗忘是由记忆衰退引起的，衰退随时间推移自动发生。复习多遍之后就不再遗忘。（）

8.科尔伯格研究道德发展问题的重要方法是道德两难故事法。（）

9.保障适龄儿童、少年接受义务教育既是家庭的义务也是学校和政府的义务。（）

10.备课就是钻研教材和教学设计。（）

【参考答案解析】

1.A【解析】斯皮尔曼首先提出了智力的二因素论。他认为，智力包括两种因素：一般因素（即G因素）和特殊因素（即S因素）。其中，每个人拥有的G因素只有数量和高低的差别。一个人智力水平的高低取决于G因素的数量。

2.C【解析】应用研究以具体、特殊为特征，它是对基础性研究的成果作进一步的验证，就所关注的某一实际问题，如某一课程设置问题、某一特殊的教师培训计划，从大量的案例中寻求概率性的然结论。其目的在于解决某些特定的问题或提供直接有用的知识。

3.C【解析】逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。在日常生活中，逃避条件作用不乏其例，如看见路上的垃圾后绕道走开；感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋等。

4.B【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。

5.D【解析】心理健康教育要面向所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者，学校的一切教育特别是心理健康教育的设施、计划、组织活动，都要着眼于全体学生发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题。

判断

6.×【解析】心理发展就是心理方面所经历的所有富于规律性的变化，故题干描述错误。

7.×【解析】题干所述认为遗忘发生的原因是消退，该学说不是由艾宾浩斯提出的。艾宾浩斯提出了著名的“遗忘曲线”，这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且在初的时间里遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐缓慢下来，过了相当长的时间后，几乎不再发生遗忘。

8.√【解析】略。

9.√【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第五条规定。

10.×【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。

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