关键词： 全国招教 2019

1.内隐学习与外显学习是根据( )进行分类。

A.内容

B.意识水平

C.结果

D.主体

2.加涅认为，人类的学习是复杂多样的，他根据学习活动的复杂程度，把学习分为由简单到复杂、由低级到高级的八个层次。其中，( )是学习的高层次。

A.信号学习

B.连锁学习

C.规则或原理学习

D.问题解决学习

3.下列说法不正确的是( )。

A.人类的学习是以获得间接经验为主

B.人类的学习与动物的学习有本质上的区别

C.人类所有的学习都是高级的学习

D.学生的学习是人类学习的一种特殊形式

4.当一个小动作较多的学生表现出较好的学习行为时，老师撤销对他的批评，属于( )。

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

5.发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思想，自行发现知识、掌握原理和规律，下列关于发现学习的优点的说法，错误的是( )。

A.能广泛应用于各种学科

B.促进智力发展

C.有助于保持记忆

D.激发学生的学习兴趣

6.价值观的组织属于（  ）

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.态度领域

7．提出掌握学习理论的心理学家是(  )

A．华生

B．杜威

C．加涅

D．布卢姆

8．约束群体内成员的行为准则称为(  )

A．群体气氛

B．群体压力

C．群体凝聚力

D．群体规范

9．学生之间的合作与竞争是对立统一的，随能否(  )而转移。

A．满足各自的利益

B．提高学习成绩

C．得到师长好评

D．增进友谊

10．选拔性考试一般是典型的(  )

A．学能测验

B．成就测验

C．标准参照测验

D．常模参照测验

【参考答案解析】

1.B【解析】阿瑟·雷伯根据意识的参与水平将学习分为内隐学习和外显学习。

2.D【解析】从学习水平来说，加涅根据学习活动的复杂程度，把学习分为由简单到复杂、由低级到高级的八个层次：信号学习、刺激--反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则的学习、解决问题的学习(亦称高级规则的学习)。

3.C【解析】人类的学习并不是所有的都是高级学习，像信号学习、刺激--反应学习等都属于低层次的学习。

4.B【解析】斯金纳将强化分为两种，一种叫做正强化一种叫做负强化。负强化是指撤销了一个厌恶刺激以后，行为发生的频率增加。材料中因为学生表现好，教师撤销了对他的批评，就是撤销了一个厌恶的刺激为了让学生表现好的行为继续发生所以属于负强化，选B项。

5.A【解析】发现学习就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法，这种方法有以下四点作用：(1)高智力的潜力;(2)使外部奖赏向内部动机转移;(3)学会将来作出发现的优方法和策略;(4)帮助信息的保持和检索。

6.B【解析】美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级。

7.D【解析】掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

8.D【解析】题干描述的是群体规范的概念。

9.A【解析】略。

10.D【解析】常模参照测验以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置，主要用于选拔、编组等。

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