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一、单项选择题

1、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是(     )

A.导向性原则    B.疏导原则    C.教育一致原则    D. 因材施教原则

2、德育过程中的主要矛盾是（     ）之间的矛盾。

A.教育者与德育内容       B.教育者与教育方法

C.教育者与受教育者       D.德育要求与受教育者已有品德水平

3、（     ）是课外活动的基本组织形式。

A.小组活动   B.体育活动    C.课余活动       D.个人活动

4、（     ）是以实践作业为主的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术，如航模制作、盆景制作、动物饲养、简单机械饿安装修理等。这些活动对发展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。

A.体育小组    B.劳动技术小组    C.艺术小组    D.学科小组

5、影响人的发展因素有（     ）

A.遗传、环境          B.教育、个体的主观能动性

C.教育、环境           D.遗传、环境、教育、个体能动性

6、我国当前教学改革的主题是（    ）

A.应试教育   B.素质教育     C.普通教育      D.特长教育

7、根据课程内容所固有的属性，可以将课程分为学科课程与（    ）两种类型。

A.活动课程    B.综合课程   C.学科课程     D.分科课程

8、（      ）亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，及以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养具有丰富个性的主体。学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切感受。

A.校本课程    B.综合课程   C.活动课程    D.显性课程

9、（     ）是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。

A.预习    B.备课     C.上课     D.课后的教导工作

10、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序，使学生系统地掌握基础知识，基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这就是教学的（    ）

A.科学性和思想性统一原则    B.直观性原则   C.循序渐进原则   D.启发性原则

11、在教学过程中，当学生答对一道题或做了一件好事时，教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉。教师的这种行为属于（     ）

A.负强化        B.消退      C.升华      D.正强化

12、（      ）强调的是学生的主动探索；教师的任务不是讲解和灌输现成的知识，而是创造条件，鼓励学生独立思考、积极探究，自行去发现材料的意义，从而自主地获得基本原理或原则。（布鲁纳的认知发现学习观）

A.机械学习     B.发现学习    C.意义学习    D.接受学习

13、奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质，并将进一步将个人特质分为首要特质、（     ）和次要特质。

A.个别特质      B.根源特质    C.内在特质     D.中心特质

14、卡特尔在其人格因素论中，将人格特质分为（     ）和根源特质。

A. 个别特质     B共同特质     C.表面特质    D.次要特质

15、对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（    ）和道德行为三个要素上。

A.道德发展      B.道德教育      C.道德情感   D.道德品质

二、辨析题

1、发达国家学制改革发展的主要趋势，从学校系统分析，单轨学制在向分支型学制和双轨学制方向发展。

2、教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识；、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。

3、实验法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。

4、教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

5、根据记忆保持时间的长短划分，记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。

三、简答题

1、影响课堂气氛的因素

2、创设良好课堂气氛的条件（课堂心理气氛的调控）

3、活动中心课程论的基本观点

4、我国当前基础教育课程改革的基本的实施状况

5、健康情绪的要条件

四、材料分析题

1、当问及“假如你是校长，你如何对待套学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。

根据皮亚杰的思维发展阶段理论，回答问题。

（1） 此时的中学生处于皮亚杰的思维发展的哪一阶段。

（2） 这一阶段中学生的思维发展具有哪些特征。

2、学生王晓梦总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲的教学内容。在复习时，王晓梦常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。

请你结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给王晓梦提

出一些有效的学习建议。

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