关键词： 教师资格证 2019

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1.我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，一般学生受到了（  ）。

A.直接奖励

B.直接强化

C.替代性强化

D.替代性惩罚

2.杨军是一个有上进心的学生，他总希望能得到老师的表扬及肯定，其学习动机属于（  ）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.交往内驱力

3.在教育教学的细节中做到尊重学生个别差异的是（ ）。

①对因材施教有正确恰当的理解

②尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异

③辩证地看待学生的优缺点

④不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理

A.①②

B.②④

C.①③④

D.①②③④

4.针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。这种教学方法是（  ）。

A.演示教学法

B.示范式教学法

C.探索式教学法

D.情境教学法

5.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（  ）。

A.卢梭

B.奥苏伯尔

C.杜威

D.布卢姆

6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出当前我国教育改革发展的战略主题是( )。

A.基本普及九年义务教育

B.基本扫除青壮年文盲

C.建立终身教育体系

D.坚持以人为本，全面实施素质教育

7.县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的( )，加强对薄弱学校的建设。

A.学习和培训

B.沟通和交流

C.培训和流动

D.交流和互动

8.中华人民共和国公民有受教育的( )。

A.权利

B.义务

C.权利和义务

D.权利

9.学校心理辅导工作的侧重点是( )。

A.外部指导

B.预防与促进

C.补救与矫正

D.心理治疗

10.中小学心理健康教育的主要任务不包括( )。

A.维护学生的心理健康

B.诊治学生的心理疾病

C.促进学生形成健康的心理素质

D.帮助学生树立有问题的求助意识

【参考答案解析】

1.C【解析】班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是人的学习重要的形式，榜样在学习的过程中起重要作用。替代性强化即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，对优秀学生进行奖励的同时也激励一般学生，是替代性强化的作用。

2.C【解析】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。杨军的学习动机属于附属内驱力。

3.C【解析】尊重学生个别差异，充分发挥每个学生的潜能和积极因素需要教师做到因材施教，辨证地看待学生的优缺点，长善救失，同时对不同学生的相同错误要采取不同的方法，①③④说法正确；②项“尽量缩小差异”是一刀切的表现，没有做到尊重学生的个别差异。

4.C【解析】探索式教学法，又称发现法、研究法，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索。在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。

5.D【解析】布卢姆在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

6.D【解析】坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。

7.C【解析】《义务教育法》第三十二条规定，县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。

8.C【解析】《教育法》第九条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

9.B【解析】心理辅导既有预防功能，又有发展功能。预防功能是初级功能，发展功能则是高级功能。学校心理辅导工作的侧重点是预防与促进。

10.B【解析】根据《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。心理疾病不属于心理健康教育的对象。

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