关键词： 教师资格证 2018 幼儿园
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1.幼儿园环境分为物质环境和（ ）
A.社会环境 B.心理环境 C.城市环境 D.局部环境
2.早提出“以儿童的大利益为首要考虑”这一原则的文件是（ ）
A.《适合儿童生长的世界》
B.《3～6岁儿童学习与发展指南》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》
D.《儿童权利公约》
3.在商场4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁那样吵着要买，他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象合理的解释是（ ）
A.4～5岁幼儿形成了节约的概念
B.4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C.4～5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐
D.4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
4.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（ ）
A.胆汁质的儿童 B.多血质的儿童
C.黏液质的儿童 D.抑郁质的儿童
5.评价幼儿生长发育重要的指标是（ ）
A.体重和头围 B.头围和胸围
C.身高和胸围 D.身高和体重
6.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化。这种研究方法是（ ）
A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.实验室实验法
7.按皮亚杰的观点2～7岁儿童的思维处于（ ）
A.具体运算阶段 B.形式运算阶段
C.感知运算阶段 D.前运算阶段
8．陶行知的教育理论注重“教学做合一”，强调（ ）
A.做是中心 B.学是中心
C.教与学是中心 D.教是中心
9.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（ ）
A.转移注意力 B.斥责 C.冷处理 D.安抚
10.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（ ）
A.角色语言 B.自我中心语言
C.对话语言 D.内部语言
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.B【解析】幼儿园环境按其性质可分为物质环境和心理环境两大类。
2.D【解析】《儿童权利公约》的宗旨是大限度地保护儿童权益。
3.B【解析】题干反映的是孩子调节自己的情绪表现，属于自我说服法。例如，孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭。”孩子起先是边说边抽泣，以后渐渐地不哭了。随着年龄增长，在正确的引导和培养下，儿童能学会恰当地调节自己的情绪并学会情绪的适当表现方式。
4.D【解析】抑郁质儿童:敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢。对于抑郁质的孩子，要培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。
5.D【解析】幼儿身体发展的重要标志是身高和体重。它们标志着内部器官，如呼吸、消化、排泄系统以及骨骼的发育。体格检查时首先量身高、称体重。
6.B【解析】略。
7.D【解析】前运算阶段（2～7岁)能使用符号，语言的运用日趋成熟，记忆和想象蓬勃发展。思维方式以自我中心为主，不合逻辑。
8．A【解析】陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。在幼儿教与学的过程中要“教学做合一”，就要以“做”为中心。
9.B【解析】幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。
10.B【解析】自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话，属于自我中心言语。
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