关键词： 全国招教 2017

一、单项选择题

1.学生根据自己的生物钟来安排学习活动属于学习策略中的（  ）

A.认知策略      B.组织策略      C.元认知策略       D.资源管理策略

2.学生掌握了“哺乳动物”的概念后，理解“鲸”的含义，属于（  ）

A.派生类属学习  B.相关类属学习  C.上位学习         D.并列结合学习

3.对不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（  ）

A.放松训练法    B.肯定训练法    C.系统脱敏法       D.改善认知法

4.对易受暗示的学生应着重培养其意志品质的（  ）

A.自觉性        B.自制性        C.果断性           D.坚持性

5.教师对于自己能否成功完成教学任务的主观判断称之为（  ）

A.期望效应      B.教学效能感    C.教育机智         D.教学监控能力

6.个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是（  ）

A.童年期        B.少年期        C.青年初期         D.青年期

7.讲解果实概念时，既可列举可食用的果实，也可列举不可食用的果实，以便突出果实都是有种子的本质特征。这种知识概括的方式是（  ）

A.正例与反例    B.比较          C.变式             D.直观

8.学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管的太死的心理冲突是（  ）

A.双趋冲突      B.趋避冲突      C.双避冲突         D.多重趋避冲突

9.学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移属于（  ）

A.具体迁移      B.一般迁移      C.垂直迁移         D.顺应迁移

10.画家须作画才能获得大的满足，诗人须写诗才能获得大的满足。这类现象体现了人的（  ）

A.归属与爱的需要  B.尊重的需要    C.自我实现的需要   D.安全的需要

参考答案：

一、单项选择题

1.D【解析】题干体现的是对于时间的管理，时间管理属于资源管理策略。

2.A【解析】题干体现的是派生类属学习，即新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。这种学习比较简单，只需要经过具体化过程即可完成。派生类属学习属于下位学习。

3.B【解析】本题考查的是肯定性训练的概念。

4.A【解析】意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。与自觉性相反的意志品质是受暗示性（盲从）和独断性。

5.B【解析】教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待和指导，从而影响教师的工作效率。

6.B【解析】少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。在这一时期，学生处于生理发育的第二个高峰期。整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。

7.C【解析】变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。

8.B【解析】趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。

9.A【解析】具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。

10.C【解析】自我实现的需要是高层次的需要。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。

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