关键词： 教师资格证 2016 小学
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一、单项选择题
1.从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（ ）
A.活动课程 B.综合课程 C.隐性课程 D.显性课程
2.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步扩展。这一教材编写方式属于（ ）
A.螺旋式 B.单一型 C.活动型 D.直线型
3.小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师正确的做法是（ ）
A.止血带绑在伤口上方，注意保暖 B.纸巾盖上伤口，电话通知家长
C.冷毛巾敷伤口，立即送往医院 D.清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎
4.疏导原则就是（ ）原则。
A.导向性 B.因材施教 C.循循善诱 D.有的放矢
5.关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（ ）
A.调查研究 B.行动研究 C.叙事研究 D.实验研究
6.教师要经常恰当地处理教学中预设生成的问题，这体现了教师劳动的（ ）
A.示范性 B.目的性 C.主体性 D.创造性
7.教育工作者通过控制和操纵自变量，观测因变量，以检验假设的是（ ）
A.调查法 B.实验法 C.观察法 D.文献法
8.为了使小学生掌握知识，除了要求学生认真听，还要自己动手做。这样做的目的是（ ）
A.为了发挥多种感知系统调节作用 B.为吸引学生注意力
C.为了激发学生的学习兴趣 D.为了及时给予强化反馈
二、简答题
1.小学生注意的一般特点有哪些？
二、材料分析题
1.上课前，徐老师刚走到教师门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸！可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教室里踢足球，我就会出示红牌，将他罚出教室！”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。
问题：（1）请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。
（2）试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。
参考答案：
一、单项选择题
1.C【解析】略。
2.A【解析】题干的描述体现了螺旋式的内涵。
3.D【解析】小学生非故意伤害以跌倒、碰撞情况居多，游戏过程中的膝盖擦伤和小范围的出血点属于轻微伤，教师立即用清洁水清洗伤口，绑上消炎纱布即可。
4.C【解析】疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。
5.C【解析】题干的描述体现了叙事研究法的特征。
6.D【解析】题干的描述体现了教师要具备一定的教育机智，这体现了教师劳动的创造性特点。
7.B【解析】实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。实验的根本目的在于揭示变量之间的因果关系。
8.A【解析】动手做可以发挥多种感知系统调节作用，更符合小学生掌握科学知识的心理机制。
二、简答题
1.（1）无意注意的发展先于有意注意，从无意注意向有意注意过渡；（2）注意有明显的情绪色彩；（3）小学生注意的品质逐渐提高；（4）具体生动、直观形象的事物更容易引起小学生的注意。
三、材料分析题
1.（1）材料中的课堂突发事件是由于外界影响造成的，徐老师对于此突发事件采取了幽默调侃和褒中掺贬的处理策略。徐老师没有对踢球的同学提出严厉批评，而是采取了幽默的调侃方式，夸奖球踢得不错，并且提出了“表扬”式的批评：教室里不准踢球。徐老师用幽默式的“表扬”批评了学生，充分尊重了学生的自尊心，并且几句话就化解了这场突发事件，没有影响教学氛围，也没有影响课堂教学时间，反而调动了课堂气氛，这是一种机智聪明的处理策略。
（2）①沉着冷静地面对突如其来的变故。教师应保持一种大将风度，做到处乱不惊，从容不迫。②在不影响其他学生正常学习活动的情况下，及时高效、巧妙果断地将突发事件转化为有益的教育因素，使全体学生从中受到启发和教育。③用宽容的心态、赏识的眼光、智慧的举措来看待学生的所作所为，巧妙处理课堂突发事件。④储备广博的知识。教师要有较为全面的知识，不仅能教给学生学科方面的知识，更应该引导他们树立正确的人生观和价值观。巧妙机智地因势利导，才能收到事半功倍的效果。
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