【每日一练】2021年特岗教师招聘考试(10月12日)

时间:2021-10-12责任编辑:shizhenzhen
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一、单选题

1.张老师在讲解立体几何题时,针对几何体分割作辅助线的位置等提出了相应的问题。同学们积极发言,在张老师的不断引导下,成功地解出了答案,并理解了类似试题的解题思路。张老师遵循的教学原则是(  )

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

2.一线教师基于解决实际问题的需要,与专家、学者和本单位的成员进行共同合作,以解决实际问题的研究方法属于(  )

A.调查研究法

B.行动研究法

C.质性研究法

D.教育叙事法

3.对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是(  )

A.独立开设思维训练课

B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力

C.结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序

D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果

4.有的学生常以自己的内部线索为参考,不易受到外来因素的影响和干扰,独立对客观事物作出判断,该学生的认知方式属于(  )

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.发散型

5.某老师认为课堂管理是教学的一部分,课堂管理本身可以教给学生一些行为准则,促使学生从他律走向自律,使学生逐步走向成熟。这主要说明课堂管理具有下列哪项功能(  )

A.维持功能

B.导向功能

C.发展功能

D.调节功能

二、判断题

1.教育方针是学校教育工作的出发点和归宿。(  )

2.道德教育的认知模式注重个体认知发展与社会客体的相互作用。(  )

3.瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为,个体的认知发展依次经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的发展过程。(  )

4.地理老师给学生布置的思考作业为“了解全球水资源短缺”,从问题结构的完整性来划分,该类问题属于结构良好问题。(  )

5.教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段。(  )







【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】启发性原则是指在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考、积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。题干中的张老师在讲解立体几何题的过程中,不仅提出了相应的问题,还针对学生的发言,不断引导,帮助学生成功地解出了答案,这体现了对启发性原则的运用。

2.B【解析】题干的描述体现了行动研究法的内涵。

3.C【解析】对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。

4.B【解析】场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据,不易受到周围环境因素的影响和干扰,倾向于对事物的独立判断。题干所述体现了场独立型的特点。

5.C【解析】课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则,促进学生从他律走向自律,帮助学生获得自我管理能力,使学生逐步走向成熟。

二、判断题

1.×【解析】教育目的是整个教育工作的核心,是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿,在教育活动中居于主导地位。

2.√【解析】认知模式的特征包括:(1)人的本质是理性的;(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用;(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程。

3.×【解析】皮亚杰的理论核心是“发生认识论”。皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程,是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出了认知发展的阶段理论,将个体的认知发展分为以下四个阶段:(1)感知运动阶段(0~2岁);(2)前运算阶段(2~7岁);(3)具体运算阶段(7~11岁);(4)形式运算阶段(11岁~成人)。

4.×【解析】结构良好问题是问题的初始状态和目标状态,以及问题解决的方法都是明确的。结构不良问题是指问题没有明确的结构或解决途径。题干所述为结构不良问题。

5.√【解析】所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。


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